Tutkijat ehdottavat valtakunnallisia kokeita oppimistulosten laskun selvittämiseen
Lohja, 14.10.2026. Koulutuksen uudistusten vaikutuksista tarvitaan nykyistä vertailukelpoisempaa tietoa, katsovat Ylen 14.10.2026 haastattelemat tutkijat. He ehdottavat valtakunnallisia kokeita sekä kattavampaa tiedonkeruuta koulujen henkilöstöstä ja resursseista.
Keskustelun taustalla ovat heikentyneet oppimistulokset. Tutkijoiden mukaan nykyisistä aineistoista on vaikea erottaa, miten erilaiset koulutuspoliittiset ratkaisut ovat vaikuttaneet lasten osaamiseen.
Mitä tutkijat ehdottavat?
Tutkijat esittävät koko maan laajuisia kokeita, joiden vastaukset arvioitaisiin yhtenäisellä tavalla. Lisäksi he haluavat tarkempia tietoja esimerkiksi opettajista ja siitä, miten koulujen voimavaroja käytetään.
Ylen haastattelemien VATTin erikoistutkijan Ramin Izadin ja Etlan vanhemman tutkijan Aino Kalmbachin mukaan paremmat aineistot auttaisivat arvioimaan uudistuksia ja kohdentamaan resursseja.
Ajatuksena ei siten ole vain mitata oppilaiden osaamista uudelleen, vaan yhdistää oppimistuloksiin tietoa opetuksen järjestämisestä.
Eikö oppimista jo arvioida?
Arvioidaan. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus Karvi toteuttaa oppimistulosten arviointeja, joihin osallistuvat koulut saavat palautetta oppilaidensa osaamisesta suhteessa kansallisiin keskiarvoihin. Opettajat saavat myös arviointitehtävien oppilaskohtaiset pisteet.
Karvin mukaan palautteen avulla voidaan tunnistaa sekä oppilaiden vahvuuksia että lisäharjoittelua vaativia osa-alueita. Kansallisia tuloksia käytetään muun muassa opetussuunnitelmien kehittämisessä ja koulutuspoliittisen päätöksenteon tukena.
Karvi tekee lisäksi pitkittäisarviointeja, joissa samoihin oppilaisiin liittyvää osaamisen kehitystä seurataan eri koulutusvaiheissa. Keskustelu ei siis koske arvioinnin aloittamista tyhjästä, vaan tiedon kattavuutta ja sen soveltuvuutta uudistusten vaikutusten tutkimiseen.
Muuttuvatko koululaisten kokeet?
Tutkijoiden ehdotus ei itsessään muuta Lohjan koulujen koejärjestelyjä. Ylen uutisessa käsitellään koulutuspolitiikan kehittämistä, ei päätöstä uusien valtakunnallisten kokeiden käyttöönotosta.
Ehdotuksiin liittyy myös huolia. Ylen mukaan vastustajat pelkäävät koulujen asettamista paremmuusjärjestykseen ja opetuksen kaventumista kokeissa mitattaviin asioihin.
Arvioinnin käytännön toteutuksessakin on huomioitavaa. Karvi suosittelee, että opetuksen järjestäjät ottavat arviointeihin osallistumisen huomioon opettajien työkuormassa.
Jo nykyisistä arvioinneista saatavaa palautetta voidaan kuitenkin käyttää opetuksen parantamiseen. Koululle olennainen hyöty syntyy siitä, että tieto auttaa tunnistamaan, missä oppilaat tarvitsevat lisää harjoitusta ja millaista osaamista kannattaa vahvistaa.
